Photos, œuvres d’arts plastiques, installations vidéo, concerts, spectacles de danse, pièces de théâtre… les “parcours starter” représentent des disciplines artistiques variées.
Animés par des artistes professionnels, les projets sont menés au cours de l’année scolaire selon leurs calendriers propres, certains sur une période étalée, et durent en moyenne une vingtaine d’heures.
Ces projets s’appuient sur les trois piliers de l’action artistique et culturelle que sont la pratique artistique, la constitution d’une culture personnelle et la rencontre avec des artistes, des œuvres et des lieux de culture.
Mené sur le temps scolaire au sein d’une classe, le travail est encadré par une équipe d’enseignants de différentes disciplines. En cela, les projets starter sont très proches des Enseignements Pédagogiques Interdisciplinaires auxquels ils ajoutent la rencontre avec l’artiste et son travail de création.
Mise en œuvre du parcours
La mise en place du parcours nécessite une écoute réciproque des deux parties : équipes artistiques d’un côté et équipes pédagogiques de l’autre. Un temps de concertation est incontournable pour comprendre et déterminer les objectifs de chacun.
Un calendrier est établi. La présence des artistes peut s’étaler sur plusieurs semaines ou sur un temps plus resserré, selon la volonté commune des partenaires.
Tout au long du parcours, un carnet de bord réalisé par les élèves permet de suivre l’évolution du projet.
Les collégiens sont également amenés à découvrir différents lieux culturels, leur donnant l’envie et l’habitude de les fréquenter.
Enfin, une restitution du travail accompli est proposée par les élèves devant une ou plusieurs autres classes et devant les parents d’élèves. Une fois passée l’inquiétude du face à face avec le public, naissent la fierté d’avoir participé à une création aboutie, le plaisir d’avoir surmonté des peurs et l’enthousiasme d’avoir partagé un projet commun qui favorise indéniablement la cohésion de la classe.
