Mathématiques, sciences et égalité : les CHAMS, un nouveau dispositif pour les collégiens

Objectifs :

• Enrichir sa culture scientifique et technologique ;
• Ouvrir son horizon et découvrir les métiers des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques ;
• Étudier avec des chercheurs, des professionnels et des étudiants issus du monde de la recherche et de l’ingénierie ;
• Participer à un projet collectif (ex. : réalisation d’une expérience scientifique, développement d’un prototype, etc.) ;
• Apprendre dans un environnement qui valorise la réussite, la diversité et l’égalité entre les filles et les garçons.

Les horaires des classes à horaires aménagés :

Les élèves suivent le même emploi du temps que les autres élèves de 4e et de 3e (26 h/semaine).

Environ 2 à 3 heures par semaine s’y ajoutent pour réaliser un projet collectif encadré tout au long de l’année scolaire par les professeurs du collège et des partenaires du monde de la recherche ou de l’ingénierie.

Répartition des 2 à 3 heures d’enseignement par semaine :

• Ateliers de mathématiques, de sciences ou de technologie encadrés par des professeurs du collège ;
• Réalisation d’un projet collectif encadré par des professionnels issus de la structure partenaire en sciences, en technologie, en ingénierie et en mathématiques ;
• Sorties et visites en lien avec le projet collectif (site industriel, laboratoire de recherche, université, etc.).

Les enseignements proposés :

• Approfondissement des connaissances et des compétences dans les matières concernées : les professeurs du collège suivent le programme scolaire en l’adaptant au projet de la classe en lien avec le partenaire.
• Connaissances liées au champ d’expertise des intervenants de la structure partenaire.
• Développement de compétences liées au travail d’équipe et à la gestion de projet.
  
  

Les enseignements peuvent être répartis entre des heures au collège et des heures sur le site de la structure partenaire.

Avec quels intervenants ?

• professeurs de mathématiques, de sciences, de technologie du collège ;
• professeurs du supérieur et/ou étudiants ;
• professionnels partenaires.