Les 23 et 25 février 2026, trente élèves de Seconde du lycée Friant de Poligny ont vécu une expérience artistique singulière, à la croisée du théâtre et de la danse. Encadrés par leurs enseignantes, Adeline Moritz, professeure de français, et Cécile Faudot, professeure d’EPS, ils ont participé à un atelier de six heures en lien avec le spectacle 14 duos d’amour, de Yann Raballand, après avoir également découvert Mosaik, de la Compagnie Käfig.
Accueillis dans le gymnase de l’ENILEA, les élèves ont travaillé aux côtés de Marie et Félix, danseurs du spectacle, dont la présence a donné une dimension concrète et incarnée à leur exploration artistique. La rencontre avec les artistes a permis de prolonger l’expérience du spectacle vivant, en passant du rôle de spectateur à celui d’interprète.
En cours de français, les élèves avaient préalablement étudié un groupement de textes consacré aux grands duos comiques du théâtre, en s’intéressant notamment aux rapports de force et à leurs renversements. À partir de ces analyses, ils ont imaginé et écrit des pantomimes, esquissant déjà un passage du texte au geste.
Ce travail d’écriture a trouvé son prolongement naturel en EPS, dans le cadre d’un cycle de danse centré sur le duo. Les élèves ont expérimenté la relation à l’autre, le travail de confiance à travers les portés, avant de donner vie à leurs propres créations chorégraphiques. L’articulation entre les disciplines a ainsi permis de nourrir une approche sensible et globale de l’expression artistique.
Du côté des intervenants, le bilan est très positif. Ils soulignent combien le fait d’avoir vu les spectacles en amont a facilité l’engagement des élèves, leur donnant des repères et une plus grande assurance dans la pratique. Les échanges, bien que parfois teintés de timidité, ont été riches : les élèves ont su mettre des mots variés sur leurs ressentis, évoquant tour à tour le « magique », le « mélancolique », mais aussi des notions plus abstraites comme la relation, la beauté ou la tristesse.
Au-delà des apprentissages techniques et culturels, cet atelier a permis aux élèves de développer un rapport plus conscient à leur corps et à celui des autres. Il a également éveillé leur curiosité pour le spectacle vivant et, plus largement, pour les formes artistiques contemporaines.
Une expérience complète, où écrire, ressentir et danser se sont répondus pour donner corps à l’émotion.
article proposé par Adeline Moritz, coordonnatrice du projet et professeure missionné en service éducatif aux Scènes du Jura
Diana Vétu, chargée de relations publiques, référente de l’éducation, de la jeunesse et des familles aux Scènes du Jura,
