Ce projet danse-addiction s’est déroulé sur deux journées clés, articulées autour d’un atelier chorégraphique et de la représentation du spectacle Addict, porté par la compagnie Magali Lesueur. Le mardi 20 mai 2025, les élèves de 4e et de 3e ont participé à un atelier de danse contemporaine au gymnase du collège, encadré par les artistes Tarek Aït Meddour et Magali Lesueur. Cet atelier, pensé comme une immersion dans le langage du corps, a permis aux élèves d’explorer les thématiques des addictions à travers le mouvement, le rythme et l’écoute de soi et des autres. Ils ont été invités à exprimer leurs émotions, à raconter une histoire sans mots, à prendre conscience de leur corps dans l’espace et à expérimenter une forme d’expression artistique souvent méconnue. Ce moment a été vécu comme une expérience forte et singulière, où chacun a pu se confronter à ses propres ressentis. Plusieurs témoignages d’élèves ont souligné l’impact de cette approche : certains ont évoqué une gêne, d’autres une libération, mais tous ont reconnu la puissance du geste pour dire l’indicible.
Une forte résonance chez les élèves
Le lendemain, mercredi 21 mai 2025, toutes les classes du collège — soit environ 70 élèves — se sont rendues à pied au Centre Culturel de Cercy-la-Tour pour assister à la représentation du spectacle Addict avec des parents d’élèves et des habitants de Cercy-la-Tour. Sur scène, les danseurs Yann Hervé, Tarek Aït Meddour et Magali Lesueur, chorégraphe et interprète ont incarné avec intensité les effets de l’addiction sur le corps et l’esprit, qu’il s’agisse de la cigarette, de l’alcool, des écrans, de l’amour toxique ou de la drogue. La gestuelle, les déplacements, les expressions faciales ont suscité une forte résonance chez les jeunes spectateurs, comme en témoignent leurs retours : certains ont parlé de peur, de tristesse, d’identification, d’incompréhension aussi, mais surtout d’une prise de conscience. Le spectacle a été suivi d’un échange ouvert et bienveillant entre les artistes, les élèves et les adultes présents. Ce temps de parole a permis de mettre des mots sur les émotions traversées, de poser des questions parfois intimes, et de comprendre la démarche artistique engagée. Les élèves ont salué la sincérité des danseurs, leur capacité à écouter et à répondre sans détour.
Une EAC et une éducation citoyenne pour tous
Pour beaucoup, ce projet a été l’occasion de réfléchir autrement aux conduites addictives, de sortir du cadre institutionnel habituel, et de vivre une expérience collective marquante. L’invitation faite aux familles d’assister au spectacle et de participer aux échanges a renforcé la portée du projet, en créant un espace de dialogue intergénérationnel autour de sujets sensibles. Le choix de proposer cette intervention en journée, plutôt qu’en soirée, a permis à tous les élèves d’en bénéficier. La gratuité intégrale de l’événement, rendue possible grâce aux nombreux soutiens et partenariats, a témoigné de l’engagement fort de l’établissement en faveur d’une éducation artistique et citoyenne accessible à tous.
