FRANKENSTEIN – Pistes pédagogiques – 89

– Un film séminal :

1. Quand l’horreur devient cinématographique : historiquement, le cinéma de monstre est intimement lié au cinéma d’horreur. Un premier axe d’entrée peut constituer à explorer ce genre et à donner quelques premiers éléments d’analyse qui feront prendre conscience aux élèves que Frankenstein peut être considéré comme une œuvre fondatrice.
2. Frankenstein, un accident cinématographique : Carl Laemmle, président de la grande major américaine Universal, ne croit pas une seule seconde au lancement de ce type de film. L’Amérique est en pleine crise économique consécutive au krach financier de 1929. Très intéressé par les bandes dessinées d’horreur, son fils Carl Laemmle Jr arrivera à le convaincre de produire des films d’épouvante. Suite au succès du Dracula de Tod Browning, Frankenstein rentre immédiatement en production.
3. Frankenstein, un héritage expressionniste : on peut proposer aux élèves une démarche inductive à partir de courts extraits ciblés afin d’aboutir à ce qu’est l’expressionnisme allemand. Les mots clés attendus sont : maquillage –  sur-jeu – ombres – décors déformés – extérieurs en studio – créature – robot – monstre – savant fou – éclairage – apparition – création.